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文字や数に苦手意識がある子の就学準備。発達特性のある子どもの「学びの入り口」を支える

「もうすぐ小学校。ひらがなや数字、少しずつ覚えられているかな?」おうちでひらがなの練習をしていても、なかなか覚えられない子がいます。同じ文字を書いても形が崩れてしまったり、「あ」と「お」など似た形を混同してしまったり。「 […]

集団での「指示理解」が難しい子へのサポート。発達特性のある子どもの就学準備

「先生の話を聞いて動けない子、いませんか?」朝の会で先生が言います。「次は、体操服に着替えて、外に並びましょう!」すると、すぐに動ける子もいれば、ぽかんと立ち止まる子もいます。中には、「外?」「着替え?」と混乱して動けな […]

発達特性のある子どもの就学準備。集団生活に必要な「切り替え力」を家庭で育てる方法

「学校での集団生活に慣れるために、何ができる?」 就学を控えた時期、保護者の多くが感じる不安のひとつに「集団生活への適応」があります。保育園では自由遊びや個別対応が多くても、小学校に入ると、朝の会・授業・休み時間・給食・ […]

発達特性のある子どもの就学準備。「予定の確認」と「荷物の準備」をサポートする方法

就学前準備として、「明日の予定を見て、荷物を準備できる?」 小学校入学を控えた子どもたちは、園生活から大きく環境が変わります。「明日は体育だから体操服を持っていく」「音楽で鍵盤ハーモニカを使う」そんなふうに、自分で予定を […]

こだわりが強い子、どうする?「安心」と「柔軟さ」を育てる関わり方と家庭サポート

「いつもと同じ遊びや生活でないと癇癪が出てしまう子、いませんか?」「保育園で同じ遊びや行動パターンを好む子。そのパターンや行動と違うと癇癪を起こしがちになります。」「このとき、どう関わるのがいいのでしょうか?」 A:次の […]

いつも同じ遊びを繰り返す子、どう関わる?興味を広げる支援の“個別保育”活用法

「いつも砂遊びばかり、ブロック遊びばかりしている子、いませんか?」「興味関心の幅が狭く、いつも同じ遊びをしていて、創作するものも同じ。違う遊びに興味を示さず、保育士からのお誘いも聞かない。」「このとき、どう関わるのがいい […]

落ち着きのない子ども、どう関わる?集中力を育てる関わり方とユニバーサルシッターの活用法

「ずっと動き続けたり、人の話を聞けない子、いませんか?」「保育園で朝の挨拶や避難訓練、集団で静かに園長先生の話を聞くときにもじっとしていられず、遊んでいたり、その場から走り出してしまうことがあります。このとき、どう関わる […]

感覚過敏の子ども、どうする?「嫌がる」には理由がある。家庭でできる関わり方とサポート法

「感覚過敏で、どろんこ遊びや水遊びが苦手なお子さん、いませんか?」保育園での集団遊びでは、どろんこ遊びや水遊びを避けたり、極端に汚れることを嫌う姿も。先生が「みんな楽しいよ!」と声をかけても、本人は手を出せずにじっと見て […]

言葉が出にくい子、どうする?発達を支える家庭での関わり方とベビーシッターの活用法

「2歳、3歳と年齢を重ねても、なかなか言葉が出ないお子さん、いませんか?」保育園で感情表現の際に喃語のような音は出るけれど、「ママ」「これ」「もっと」など、2語文・3語文がなかなか出てこない。保育士も保護者も、「このまま […]

お昼ご飯の食べこぼし、どうする?発達が気になる子どもの手先サポートと家庭でできる工夫

「お昼、保育園でのご飯の時間。スプーンやフォークを使っているけれど、食べこぼしが多い子、いませんか?」保育士がそばで見守っても、上手にすくえなかったり、食器をひっくり返してしまったり…。“どうやって教えてあげればいいんだ […]