「学校での集団生活に慣れるために、何ができる？」
就学を控えた時期、保護者の多くが感じる不安のひとつに「集団生活への適応」があります。保育園では自由遊びや個別対応が多くても、小学校に入ると、朝の会・授業・休み時間・給食・掃除……と、時間ごとに行動を切り替える力が求められます。しかし、発達特性のある子どもは、
- 「今は静かにすべき」といった社会的な文脈を読み取りにくい
- 自分の興味や行動を止めることが難しい
- 周囲の動きや空気の変化に気づきにくい
といった特性を持つことがあり、集団生活での“切り替え”に苦手さを感じやすい傾向があります。
「朝礼では静かに」「授業では座って話を聞く」「休み時間では友達と関わる」こうした切り替えがスムーズにできるように、就学前からどんな準備をしていけばよいのでしょうか。
1. 「今は何をする時間か」を“視覚的に示す”
発達特性のある子どもにとって、時間の流れや状況の変化を“言葉だけ”で理解するのは難しいことがあります。そこで有効なのが、視覚的なサポートです。たとえば、
- 「朝の支度→お話タイム→おやつ→外遊び」という絵カードを順に貼る
- 活動が終わったらカードを外して“次へ進む”ことを視覚的に見せる
といった方法を使うことで、「今は何をする時間なのか」がひと目でわかるようになります。この「見える化」は、子どもの混乱を減らし、「切り替え」をスムーズにする第一歩です。
2. 「終わり」を明確に伝える
発達特性のある子どもは、“始まり”よりも“終わり”の切り替えで苦労することが多いです。楽しい遊びを中断されると、癇癪や抵抗が起こることもあります。そのため、「あと3回でおしまい」「この曲が終わったらお片づけね」と予告をしておくことが重要です。予測できる“終わり”があると、気持ちの整理がつきやすくなります。
さらに、終わりの後に「次の楽しみ（例：おやつや絵本）」をセットで伝えると、自然な切り替えを促すことができます。
3. 「切り替えの練習」は、遊びの中でできる
切り替え力を育てるには、生活や遊びの中で自然に体験するのが効果的です。たとえば、
- ごっこ遊びの中で「今はお店屋さん、次はお客さん」と役を交代する
- 音楽が鳴ったら止まる「フリーズゲーム」を楽しむ
- 絵本を読んで、「このあとどうする？」と想像の切り替えを促す
こうした遊びの中で「変わること＝楽しい」と感じられる経験を積むことで、子どもは“柔軟に対応する力”を育てていきます。
4. 家庭で難しいときは、「第三者の視点」を取り入れる
忙しい家庭生活の中で、就学準備の練習を毎日丁寧に行うのは難しいものです。また、保護者が直接声をかけると、反発してしまうケースも少なくありません。そんなときは、家庭の外からのサポートを取り入れるのもひとつの方法です。特に発達特性に理解のあるベビーシッターや家庭支援スタッフなら、遊びの中で無理なく“切り替え”を練習することができます。
お子さんに合ったペースで、「集中する時間」「休む時間」「関わる時間」をバランスよく体験させていくことで、集団生活に向けた力が少しずつ身についていきます。
5. 「ユニバーサルシッター」で、家庭から始める就学準備
発達特性のあるお子さんと家庭をサポートするユニバーサルシッターでは、
保育・療育・発達支援の知識をもったシッターが、お子さん一人ひとりに合わせた支援を行っています。特に就学準備期には、
- 「活動の切り替え」や「集団生活への慣れ」を遊びを通して練習
- ご家庭での行動サイクルに沿った自然な支援
- お子さんの得意・苦手を踏まえた“オーダーメイド型サポート”
を行い、家庭の中から“集団生活に必要な力”を育てていきます。また、保育園や支援機関との連携も可能なので、「家庭と園・学校の支援がつながる」安心感も得られます。
6. 「無理なく」「楽しく」就学準備を
発達特性のある子どもの就学準備は、焦る必要はありません。一度にすべてのことを身につけようとするのではなく、「今日はこれができた！」という小さな成功を積み重ねていくことが大切です。
集団生活に向けた“切り替え力”は、日々の遊びや関わりの中で育ちます。
家庭だけで難しいと感じたときは、ユニバーサルシッターのような専門的なサポートを取り入れてみましょう。
お子さんが自分らしく学校生活をスタートできるように、
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1回記事 ： 発達特性のある子どもの就学準備。「予定の確認」と「荷物の準備」をサポートする方法
https://universal-sitter.com/syugakumaejyunbi/
